irenemaria

trabalho final

2006-07-08T15:35:00.000-07:00

1. IDENTIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA

2. Prof. WOLLASTON LUIS BENATTO HALUCHE - wolaston@yahoo.com.brProf. IRENE M. SEZERINO - emjoaooliveira@netvision.com.br

3. Parcerias:

- Alunos das escolas: E. M. João de Oliveira / E. M. Max Colin

4. JUSTIFICATIVA

Esta proposta visa apresentar a produção de um vídeo elaborado por alunos. Este vídeo deverá demonstrar qual é a opinião dos alunos das escolas parceiras no que se refere às aulas de Educação Física, a partir de entrevistas de opinião, seguindo um modelo de tele-jornal. As perguntas devem ser elaboradas e os próprios alunos deverão entrevistar e filmar os comentários. Com este projeto, os alunos podem demonstrar sua criatividade, a sociabilização, o empreendedorismo e também a descoberta de profissões como repórter , editor e câmera. Os dados obtidos através das entrevistas vão demonstrar qual a identidade da disciplina Educação Física, pela ótica dos alunos e como eles estão interpretando e recebendo as informações relacionadas ao conteúdo desta disciplina.

5. OBJETIVOS

- Montar um tele-jornal apresentando entrevistas;
- Filmar depoimentos e discutí-los;
- Entregar um material videográfico para edição de um clip pelo professor;
- Criação de um clip sobre o material entregue.

6. PROCEDIMENTOS
1º passo - Partindo do tema escolhido pelo professor, os alunos deverão formar grupos; estes grupos vão ser distribuídos em atividades como, por exemplo: um aluno será o operador de câmera, outro o repórter e outro, ainda, o editor do que será falado pelo repórter;
2º passo - Cada grupo de alunos deverá criar um nome para o seu tele-jornal e uma forma de abordar os futuros entrevistados;
3º passo - Os grupos devem filmar os depoimentos em forma de entrevista;
4º passo - Os grupos devem entregar seus materiais gravados para o professor que editará na forma de clip.

7. CRONOGRAMA
26/06/2006 - Escolha de grupos para a elaboração do projeto;
28/06/2006 - Início das atividades de filmagem;
07/07/2006 - Entrega do material filmado;
31/07/2006 - Entrega do clip, editado pelo professor;
02/08/2006 - Visualização dos clips pelos grupos.

8. AVALIAÇÃO

A avaliação será construída a partir da verificação de pontos como:
- Elaboração das perguntas;
- Criatividade nas perguntas, forma de entrevistar;
- Claridade no assunto, quanto ao que estava sendo apresentado e seu objetivo;
- Opinião do grande grupo sobre o melhor documentário produzido.

RECURSOS AUDIOVISUAIS

2006-07-07T04:18:00.000-07:00

A televisão faz parte do dia-a-dia, que a criança e o jovem sentem. Trabalha os sonhos e objetivos futuros.
A televisão programa os pensamentos, faz a imagem do consciente para a pratica onde a escrita é quase que eliminada. O rítimo é rápido com imagens diversificadas, exigindo novas linguagens e interpretação.
A tecnologia TV e vídeo ao processo ensino-aprendizagem pode integrar, exigindo portanto todo o processo de desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos. Significa introduzir outra linguagem, outro modo de ver e pensar, não só o aluno como professor deverá ter uma preparação mais ampla neste novo processo. Porém a presença do professor é fundamental e básica em qualquer ambiente de ensino/aprendizagem.

2006-06-30T05:12:00.000-07:00

Saber e desenvolver-se culturalmente todos precisam e devem, porém a liberdade de expressão faz com que o ser humano queira ir além do necessário, abusando do seu próprio espaço e pisando naqueles que encontram neste trajeto.
Desta forma a televisão, para manter, concorrência nas audiências, não tem mais controle em exibir sua programação. Como as novelas, por exemplo, é informação clara e direta do roubo, da exploração do ser humano, da mesquinharia e do individualismo.
A informação é necessária e deve ser transmitida no nosso dia-a-dia, mas de forma objetiva sem dramatização, para que seja interpretada de forma correta, na pura realidade dos fatos, pois afinal, a imaginação de cada um fará o seu processo.
A televisão teria que estar mais voltada a realidade geral com que o ser humano convive, e não somente aos fatos que são criados, trabalhados para se tornarem interessantes.
O texto escrito jamais poderá ser eliminado, pois é na leitura, na meditação que se conclui as melhores decisões para a vida cotidiana. A televisão facilita a interpretação através da imagem, portanto é um meio de auxiliar a mensagem a ser transmitida.

Quadro de análise com os 10 programas da TV aberta e classificação de programas.

2006-06-30T05:10:00.000-07:00

Educativo
TV Escola
Globo Rural

Informativo-Educativo
Globo Repórter
Fantástico
Jornal Nacional
Globo Esporte

Mídia
Faustão
Big Brother
Novelas
Filmes de guerra/filmes de concorrência

VENDO E COMPARANDO PROGRAMAS TELEVISIVOS

2006-06-19T08:05:00.000-07:00

Na apresentação destes programas, o horário é muito diferenciado pois nem sempre o público alvo está preparado para entender e conviver com o que mostra o figurino, as músicas, os assuntos debatidos. Portanto, o que determina o público alvo é a construção e suas atrações, na apresentação e variação de câmera e luz.
As músicas nem sempre acompanham de forma adequada com o que o programa expõe para crianças, vai além de uma linguagem saudável, sem malícias dificultando a interpretação do que está se expressando, cantando. Precisamos analisar com mais atenção o que está sendo exposto no nosso dia-a-dia, evitando poluir tão rapidamente a mente humana.

REFLEXÃO SOBRE AS LINGUAGENS DA TV E DO VÍDEO

2006-05-24T06:43:00.000-07:00

REFLEXÃO SOBRE AS LINGUAGENS DA TV E DO VÍDEO

A imagem e o som envolvem, com certeza de maneira mais completa a criança, o adolescente, como propriamente o adulto. Portanto, os meios de comunicação áudio visuais usados no processo educativo atualiza o universo sensorial, afetivo e ético. A televisão e o vídeo combinam a comunicação sensorial com a audiovisual, a intuição com a lógica, a emoção com a razão.
Estratégias de utilização da TV e do vídeo:
· Precisamos agilizar nossa forma de pensar, de interagir imagens, sons e textos, de organizar ao meios hiper textualmente nossa pesquisa e comunicação.
· Temos que aproximar ao máximo nossa linguagem da dos alunos, nossa abordagem da deles, nossas vivências das deles.
· Focar mais a relação afetiva, gostar dos alunos como eles são, chamá-los para participar, para motivá-los, valorizá-los, incentivá-los, surpreendê-los.
· A televisão e a internet são meios de comunicação, podemos analisá-los, dominar suas linguagens e produzir, divulgar o que fazemos.

Educar com novas tecnologias é um desafio que até agora não foi enfrentado com profundidade.
Vivemos numa época de grandes desafios no ensino focado na aprendizagem. Vale a pena pesquisar novos caminhos de integração do humano e do tecnológico, sensorial, emocional, racional e do ético; do presencial e do virtual; de interação da escola, do trabalho e da vida.

AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR

2006-05-24T06:37:00.000-07:00

AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR

A tecnologia predomina em nossa vivência cotidiana. O homem está vinculado a depender daquilo que está em sua volta, sempre mais mecanicamente do que física.
A criança cresce ouvindo, se comunicando mais mecanicamente do de forma humana. A tecnologia está em nossa volta com aparelhos de som, telefone celular, meios de transporte, estilo das construções e tantos outros.
Certamente a televisão em casa está como um meio de distração, enquanto que na escola está com o objetivo de facilitar a informação, de auxiliar o ensinamento através de experiências desenvolvidas tanto na teoria como prática.
Sociedade tecnológica é desenvolver todo e qualquer conhecimento, experiência em conjunto com o que está em sua volta, tanto de forma física, quanto psicológica, usufruindo tanto do espaço físico, quanto tecnológico, para obter bons resultados.
Porém jamais poderemos esquecer o psicológico que é a base para criar o tecnológico, portanto a televisão é uma arma para facilitar o processo da aprendizagem, formação e educação do homem. Sem a criação do projeto desenvolvido e montado pela mão humana não teria ação para a televisão.
A leitura é fundamental para concluir a mensagem que um contexto tem a transmitir, portanto terá que ser desenvolvida diretamente, desde a criação quanto a interpretação pela mente e potencial humana.Eu, nós educadores devemos desenvolver, criar, usufruir da tecnologia para facilitar a aprendizagem, utilizar a TV e vídeo como um meio prático de trabalhar a teoria de forma objetiva, porém a base de tudo está em nós, seres humanos, com bom senso, principalmente boa vontade e interesse de cada dia aprender um pouco mais.

Curso Sociesc

2006-05-10T05:13:00.000-07:00

Bom curso para todos!